本报讯（记者 苏诗瑶）日前，蕉城区民族小学美术老师叶迎春在宁师附小完成跟岗学习，她返校后的第一件事，就是将思维开发的创新教学理念融入课堂，给孩子们上了一堂设计新颖独特、构思巧妙的美术课。

“附小老师很注重引导孩子的逻辑的线性思维和创造力想象力的发散思维，这样有助于孩子脑力开发。”叶迎春说，我在备课中也往如何引导孩子思维发散方面考虑，让孩子能在同样一个知识点上，拓展他们的思维。

近年来，蕉城区教育部门通过开展 “大手牵小手”结对帮扶活动，全面实施项目建设、学校管理、师资培养、教学教研的帮扶举措，促进农村薄弱学校逐渐改造升级，办学水平逐步提升。

宁师附小与蕉城区民族小学通过“畲汉结对—师生互动”手拉手，开展“畲校追梦”办学主张研究，这样的对口支教，提升了民族小学的办学水平和教学质量。

蕉城区民族小学校长陈延洪说：“我们学校也注重学生培养，发散性思维授课能让学生更容易接受，也有助于提高学生的学习能力和艺术情操，这也使我们的学生在一些比赛上频频获奖。”

校际之间对接帮扶活动是宁德市“大手牵小手”帮扶薄弱学校建设活动的举措之一。近年来，蕉城区在与兄弟县、市、区交流过程中采取“名校办分校、老校带新校、强校扶弱校”、农村薄弱校“委托管理”等办学模式，结合“名师名校长培养工程”，从政策、资金、环境设备、师资、教研等多方面进行扶持和帮助，促进薄弱校教学质量不断提高，城乡教育均衡发展。