文/图 苏诗瑶 方楚楚

1999年至今，张霞在农村教育岗位上已走过20个春秋。从教以来，张霞一直坚守在农村教学第一线，她以德树人、以德感人，用心哺育“幼苗”，用爱浇灌“花朵”，培育一批又一批的优秀学生。

张霞的教学成绩在全市名列前茅，并多次被评为省、市、区“优秀裁判员”，蕉城区“先进德育工作者”，七都镇“先进教师”“三八红旗手”等称号。

分层教学 快乐刷新体育目标

“大跨步迈开，摆臂摆起来，加速！坚持住！……”张霞的体育课在一次紧张的50米快速跑中展开，目的是训练学生的爆发力。张霞认真观察每个学生的运动情况，做针对性指导。

体育作为一门技能型科目，经常被误认为是无关紧要的“副科”，可张霞从未把体育当做“副科”，每一节课她都认认真真，决不用“放羊式”教学让学生自由活动。

“农村教育条件较城区要落后很多，学生的身体素质也差很多。”张霞回忆，初到宁德第十五中学（现蕉城区六都学校）任教时，操场还是一片水泥地，跑完步脚总疼得厉害，且运动器材少之又少，无趣的体育课让学生提不起劲来，请假现象屡见不鲜。

张霞说：“我不能因为学校基础条件差，学生身体素质不达标，就放弃我的学生。”为了改变学生倦态心理，张霞自创分层教学法，对身体素质不同的学生制定相应训练目标，如男生立定跳远2.5米为优秀，但身高不足1.6米的男生，张霞则会把目标定在2米，突破2米在她心中就已经是优秀。通过针对性目标训练，让每个学生都能达到自己的标准，也能让他们在运动中收获快乐和成就感。分层教学实施以来，学生在体育课请假现象越来越少，每个人都愿意动起来，课堂氛围十分活跃。

“以前我觉得体育好难，成绩一直在75分前后徘徊，但自从在张霞老师的针对性指导下，我一直在不断刷新自己成绩，今年800米考试拿了第一个满分。”学生黄宇欣说。

如果说“千里马常有，而伯乐不常有”，那张霞定是难得的伯乐。张霞善于发现运动天赋异禀的学生，并根据学生文化成绩评估，帮助他们发展体育强项，让其总分提升，顺利进入重点高中。

体育特长生的竞争十分激烈，只有1%的农村学生才能进入重点高中。可为了这1%的希望，张霞付出比其他老师更多的努力，每天课余时间、午休时间，甚至下班时间，她都给学生，这样高强度、高密度的训练，张霞从来分文不取，无私奉献。

在张霞训练下，所有体育特长生的专业成绩全部超过重点高中的分数线，其中学生张孙林以全区第二成绩进入重点高中，学生周金焕进入重点高中后继续深造，去年考入北京师范大学体育院校研究生。此外，张霞教学的初三体育中考优秀率连续几年名列同类学校前茅。

临危受命 接下生物教学重任

“哪里需要我，我就去哪里”这句话是张霞最真实的写照。由于农村师资力量不均衡，六都学校生物学科存在严重的师资力量不足，让该学科教育压力一度倍增。校方在得知张霞在初高中时生物成绩一直不错时，便找她帮忙兼下生物学科的教学任务。面对当时教学情况，张霞二话不说接下任务。“农村学校的老师兼数门课程是很正常不过的现象。”张霞说，可面对一陌生的学科时，非“科班”出身的她压力倍大。

整个暑假她都在学习生物，买资料、上培训课、熟悉教材、查阅相关资料，遇到不懂的地方，就向兄弟学校的老师请教，努力让自己在短时间内迅速进入“生物老师”的角色。“生怕教不好，一节生物课常常需要花费半天的时间来备课。”张霞说，她连续教了四年的初一生物，真正把生物学科的基础打好了，才敢接手教学初二生物。

也是这样的细心、细致，张霞任教的生物课甚至比同学科的老师上得更为认真。张霞还善于总结，针对生物学科基础分、易错点，进行分类，保证每个学生都能超过及格线。“只有打好基础，学生上课才不费劲，升初二了也能迎头赶上。”张霞说。

张霞其实是陪着学生一起成长，她时常会和学生谈论生物学科的难题难点，寻找更适合学生吸收的学习方法。她还常常利用午休时间对学生进行辅导，查缺补漏，强化练习，同时，积极与学生家长沟通反馈情况，让家长与校方保持有效联系，共同促进学生的学习成长。

在张霞的不懈努力下，她所任教的生物学科2019年质检成绩在宁德市158所中学排名第11名，全区第2名。

爱师爱生 把学校变成大家庭

张霞既是“体育老师”又是“生物老师”，她还是学校政教处主任。身为政教处主任的她积极配合学校领导，主动了解班主任呼声，切实起到了承上启下的“桥梁”作用。

她，一方面加强班主任管理，使管理走向规范化、科学化、精细化，每月定期召开德育工作领导小组会议和班主任工作会议，总结前段时间工作，安排后期任务，对政教工作提供出指导意见。，研究政教工作中疑难问题的解决方案与对策；另一方面，她紧抓学生日常行为规范，她利用国旗下讲话、安全教育讲座、安全逃生演练、主题班会等多种形式对学生进行安全教育，教育的目的性强，有效地增强了学生的安全意识，提高了学生的安全防范能力。

她关注学校留守儿童和家庭困难学生，想方设法、寻找社会力量帮助家庭困难孩子。为了精准帮扶，她利用休息时间进村入户，家访调查，把帮助留给最需要的孩子。“家访中，我发现一个女学生的父亲年迈，母亲残疾，家庭十分困难，学生也因家里情况，成绩不稳定。”张霞说，女生都比较害羞，直接受助会让她心理压力倍增，我们就让她勤工俭学，做学习图书角的管理员，每个月给她200元的补助，有了学校支持，学生也倍加努力，今年顺利考入了重点高中。

张霞热爱学生，也热爱同事，她用温暖、关爱把学校变成一个家。由于学校地处郊区，老师们中午回家不方便，为了能让老师们吃好一顿午餐，她总是提前安排老师轮流值勤买菜，月底统计结算伙食费，做好学校教师食堂的后勤保障工作，几年来井井有条从未出错。“我们都是圆桌吃饭，可以一起聊聊工作，聊天生活，就像一个大家庭。”张霞说。

张霞还会组织教师开展羽毛球比赛、拔河比赛、跳绳比赛等丰富多彩的文体活动，增进了同事之间的感情，使得六都学校同事们相处得像兄弟姐妹一样亲。

六都学校副校长陈树生这样评价张霞：她对待工作尽心敬业，做事仔细周全，甘于为学校师生服务，是一位难得的好老师。

在农村中学任教以来，张霞从未想过要去城里教书，她一心扎根农村土壤，抱着一颗赤诚之心，默默耕耘。她的眉眼间流露出对学生的慈爱与呵护，目光里时常闪烁着坚定的光芒，诠释着对教育事业的热爱。