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新时代创新先锋——优秀科技工作者风采

2020-06-03 10:39:30 三都澳侨报

编者按:为庆祝5月30日的第四个“全国科技工作者日”,蕉城区科协特推出先进人物专刊,宣传先进典型,弘扬正能量,激发广大科技工作者干事创业的热情。

躬耕三尺讲台 “点亮”科技为教育启航

——记全国青少年海洋科普系列活动优秀指导教师陈晔

2014年,24岁的陈晔,怀揣从小的“教师梦”,初心不改躬耕三尺讲台,成为了城南中心小学的一名信息技术教师。

五年时间里,陈晔爱岗敬业,勇于创新,将科技引入课堂,带领学生荣获全国青少年海洋科普活动一等奖,他本人也获得全国青少年海洋科普系列活动优秀指导教师称号。

“我热爱科技,它激起了我浓厚的兴趣,也改变了我的学生,让他们不断成长成才。”陈晔说。


创意课堂 做敢于拼搏的先行者

在城南中心小学,有这么一个社团。在这里,乐高与电脑随处可见,头脑风暴是师生共话的常态,所有工作甚至要精确到一个小数点,它就是“乐创家”社团。

2016年10月,基于人工智能技术的飞速发展的时代背景,陈晔以城南中心小学“梦想起航乡村少年宫”为依托,在学校领导的大力支持下,在一个月的时间里完成基础设施建设,创办了“乐创家”社团,主要进行机器人与创意编程教学活动。

“其实,我们乡村学校的学生对科技同样有着极大的兴趣。”陈晔说,“希望通过‘乐创家’社团,利用机器人教学的特性,强化学生逻辑思考力,培养学生动手能力和创新精神,使其成为素质教育的新平台。”

有着良好的初衷,但社团的创建却不被家长理解。“玩物丧志”、只是一个“玩玩具”“玩电脑”的社团,是不少人对“乐创家”社团真实看法。

面对一切从零开始,又饱受争议的现状,陈晔却从不气馁。三年多来,“乐创家”社团让学生在探求机器人知识的过程中循序渐进稳步提升,先后在全国、省、市比赛中获奖,陈晔用成绩收获家长、学校和社会的理解和认可。2019年,该校凭借社团影响力成功申请为宁德市创客教育示点校。

致力于人工智能学习平台搭建之余,陈晔也不忘创自身学科教学。她充分利用多媒体技术,创造图文并茂、有声有色、生动逼真的教学情景,让信息课堂精彩纷呈,并创新性地探索适合本校以及学生发展的编程课程。他开设的培养学生逻辑思维和独立思考能力的scratch编程课,深获学生喜爱。


自我“充电”做永不懈怠的求知者

教师的学习不仅仅是让自己知识丰富,更是让自身处于一种学习、创造、探索的状态,这种状态会感染每一位学生。

为了适应信息时代的变化,满足教学需要,从教以来,陈晔坚持在闲暇时间不断“充电”,提高自身专业素养。不仅通过线上课程,自主研修了ev3、scratch、python等编程软件,开设编程校本课程,还积极参与区科协组织的各种线下相关技能培训。在不断学习中,获得全国青少年机器人创客指导教师专业技术证书,全国青少年科技辅导员专业水平认证,并入选为福建省机器人科技协会的会员。“通过培训,不仅让我受益良多,更让我有了教学的方向。特别是在‘乐创家’社团成立之初时,一切都是未知,技能培训就像一颗‘定心丸’,让渐渐探索出智能课程的教学模式。”陈晔说。

与此同时,陈晔还在业余时间认真学习心理知识,考取国家心理咨询师三级证书,决心以塑造人格健全的学生为目标,用爱心耐心细心关心每一位学生的健康成长。

“我热爱教师工作,将以更大的热情投入到工作中,时刻把握信息技术发展的动态,始终站在新技术的前沿,不断提高自身素质,做一个永不懈怠的求知者。”陈晔说,“塑造人格健全的学生是我的目标,我将以爱心耐心细心关心每一位学生的健康成长,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。”

循循善诱 做学生成长的引路人

在陈晔看来,教育并非只是“传道、授业、解惑”,还要结合学生的生理特点,培养学生“爱问、善问、会问”的思考习惯和解疑的动手能力,使他们成为创造性的人才。

为此,在日常的机器人教学中,陈晔多采用项目式教学模式。“我常常鼓励学生根据日常生活的需要,做一些小发明创造。”陈晔说,“确定任务后,学生对其展开小组讨论,自主制定方案与策略,设计并搭建机器人,利用编程使机器人实现特定功能完成相应的任务。”

去年“五一”假期,学生在三都澳游玩时,发现渔民喂鱼总是要提着上百斤的饲料,一框一框地挨个喂食,非常辛苦。就突发奇想,决定制造智能喂鱼机。

得知学生想法的陈晔,没有干预,而是让他们把自己的想法和问题写下来,自主调查研究。“能不能根据水质喂鱼”“喂鱼时每个框要平均”“要有语音功能”……经过激烈的头脑风暴,大家逐渐探索可行的搭建方案。而后,在实践中,编程、调试、功能改进……大家花了整整一个多月,制作出由搅拌器、传送带、喂鱼机三个部分组成的智能渔排喂鱼机,不仅具有语音播报、水质检测等功能,还能利用抽屉式的结构,平均分配鱼食。

“制作期间,正值全国青少年海洋科普系列活动征集作品,我通过以赛带练,更加激发起学生的创作热情,一到闲暇时间,便到社团修整调试,保证乐高机器人能按照指令准确完成各项动作。”陈晔说,“整个过程,学生的动手实践能力、创新意识、心理素质都有了显著提升,还提出了许多创意畅想,让我发现了他们身上的许多闪光点。”

最终,在全国青少年海洋科普系列活动“蓝色畅想”海洋创意方案征集活动中,《致远号—海洋垃圾回收装置》和《智能渔排喂鱼机》均获全国一等奖,《三都澳——未来的海上城市》获全国三等奖,而陈烨也因此获得“优秀指导教师”称号。

“今年,学校计划将现有资源进行整合,建立创客教室,继续为学生提供创新创意的平台,我将在承担好教学任务的同时,多参与公益推广课程,争取把“乐创家”的教学成果分享给更多的学生,为他们创造学习计算机编程、学习机器人的机会。”陈晔说。 □ 周思颖

扎根种业二十余载 让科技在乡村“落地生根”

——记全国农业农村系统先进个人彭元层

他,扎根基层,一干就二十二年;

他,专心做好农作物新品种和农业新技术的引进、试验、示范、推广工作,是农业农村部“万名农技推广骨干人