2022福建省特级教师名单
（宁德）
特级教师不是职称，是一种荣誉
是中小学教师最高荣誉
福建省特级教师的评选
可谓是层层选拔，严格考核
能入选的教师
绝对都是优中选优！
评选在自下而上、民主测评、逐级审核推荐的基础上，经资格预审、专家推荐委员会考核评价、评议、评审推荐和市教育局特级教师推荐工作领导小组评议、审核研究，确定推荐人选。然后，再从各地推荐人选中优中选优，评选出最终名单。
一般来说，特级教师四年评一次。今年福建省计划评选220名左右特级教师，推荐名额275名，宁德获得21个名额推荐，最终18人获评（不含省属学校）。
今年的特级教师评选条件首次指出：要积极承担课后服务工作。
此外，今年“担任班主任工作累计满5年”的条件引起议论，据说，一些优秀老师卡在这个条件上。不过，这个政策其实往年都有，过去两届的特级教师评选条件，都有要求：担任班主任工作累计满5年，甚至还要求，近5年来至少担任1年（或2年）班主任。
当然，往年据说都有五年班主任工作的“置换”条件，不过，今年文件明确要求：班主任仅指全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活工作的教师。
此间评论认为，这是一个导向，显示了班主任工作的重要性。
师德的表率。全面贯彻党的教育方针，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，热爱教师职业，模范履行教师职责。曾获县级以上综合性表彰或教育教学工作专项表彰。近5年年度考核结果均合格以上，其中至少1次优秀。
育人的模范。坚持立德树人、育人为先，把德育贯穿教育教学全过程。德育工作经验丰富，在有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担、指导优秀生、转化后进生、培育优秀班集体等方面成效显著，积极承担课后服务工作。担任班主任工作累计满5年。
教学的专家。具有先进的教育理念和鲜明的教学主张，在本学科教育教学领域享有较高的知名度和影响力。长期坚持在教学一线，学生、家长满意率高，学生评议满意率达85%以上；是县级以上本学科（专业，下同）教学带头人或骨干教师（教研人员设区市级以上），或获得设区市级以上优质课比赛奖项，或获得设区市级以上教学比赛（教学技能大赛、制作教具比赛、信息化教学比赛、教学说课比赛等）二等奖以上。
教研的行家。积极开展教育教学改革实践，围绕课程与教学改革中的重点难点问题进行实践探索，有较强的教育科研能力。曾获得本学科领域省级教学成果奖一等奖以上（排名第一）；或近5年在学术刊物上公开发表与本学科相关的教育教学论文2篇以上（乡村教师1篇可为县级以上教育教学论文汇编）且完成设区市级以上教研课题1项以上（含主持前三名，乡村教师完成县级以上教研课题1项以上），其中教研人员应有1篇与本学科相关的教育教学论文在核心刊物上公开发表且主持并完成上一级以上教研课题1项以上（国家级课题包含主持前三名）。
示范的榜样。积极发挥教育教学示范引领作用，承担培养、指导青年教师工作，教研人员应主动联系农村学校、薄弱学校，持续开展送教送培、课堂诊断、集备指导等工作。近5年来在设区市级以上开设较高水平的示范课、公开课、观摩课或教育教学讲座3次以上（乡村教师至少3次县级以上，教研人员其中至少1次省级以上）。
持有相应的教师资格证书，教龄10年以上，现已聘任中小学、幼儿园、中等职业学校、技工学校副高级以上教师专业技术职务。教研人员必须有5年以上教学一线任教经历，同时坚持每学期到中小学、幼儿园等参加听评课等教研活动或兼任教学工作。
城镇中小学幼儿园教师应有在农村学校任（支）教1年或薄弱学校任（支）教3年以上的经历。中等职业学校、技工学校专业教师近5年来有6个月以上的时间到企业生产服务一线实践或参与企业产品开发和技术改造等工作，或取得中级以上非教师系列专业技术职务或技师资格。教研人员近5年每年均到乡村学校开展调研、教研、培训等工作，或到企业生产服务一线开展调研工作。
校级正职领导在任职期间，坚持教学工作，所在学校规范办学，校风好、学风正，未发生影响社会稳定的重大事故和重大校园安全责任事故，且在达标复评中未被降级。
来源：福建教育微言、海峡导报
